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Lunes, 06 de julio de 2009, 09:00 horas |
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Curs d´improvisació musical: Soundpainting, amb Walter Thompson
6, 7 i 8 de juliol matí i vesprada |
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Curs
"SOUNDPAINTING" O CÓMO PINTAR LA MÚSICA
Crítica de música
JOSEP LLUÍS GALIANA
La improvisación ha sido desde hace muchos siglos la manifestación más importante de la música. Eso si no tenemos en cuenta las manifestaciones musicales primitivas, las cuales eran de transmisión oral pues aún no existía la notación. Y es, a partir de principios del siglo XX, cuando la improvisación pierde su ancestral protagonismo. La evolución técnica de los instrumentos, la complejidad de las estructuras musicales y sus métodos compositivos y el afán de los compositores por plasmar mediante una notación musical cada vez más sofisticada y extricta sus ideas musicales han sido las razones de este paulatino abandono por parte de los músicos clásicos occidentales de la práctica improvisatoria.
No obstante, y desde hace unas cuatro décadas, muchos compositores e intérpretes de música contemporánea y, sobre todo, músicos procedentes del jazz y del rock progresivo han recuperado esta práctica de la libre y espontánea expresión sonora. Bien desde estéticas diferentes como la aleatoriedad, indeterminación, minimalismo, neolirismo, sonido ambiente, ruidismo, neotonalismo, mimetismo o las músicas étnicas, bien desde géneros musicales tan diversos como el jazz, el rock, el pop, la creación electroacústica, la performance sonora, el teatro musical, la vídeo instalación (multimedia) o la live-electronic, la improvisación ha recobrado su vida sonora dentro de la música occidental.
La recuperación de la improvisación como herramienta de aprendizaje y como motor de la creatividad y originalidad ha hecho que numerosos compositores e intérpretes hayan desarrollado nuevos lenguajes y herramientas para devolver la improvisación al lugar del cual no debió de salir nunca. Uno de esos lenguajes, conocido y practicado en todo el mundo desde la década de los ochenta, es el Soundpainting. Su creador, el músico y educador norteamericano Walter Thompson, ha conseguido armar un amplio y riguroso, a la vez que intuitivo, código formado por más de 800 signos o gestos con los que es capaz de dirigir desde pequeños grupos instrumentales hasta grandes orquestas sinfónicas y generar composiciones instantáneas basadas en la improvisación de jazz y a partir de formas más o menos estructuradas.
El trabajo que realiza Thompson, al igual que el de otros músicos como La Monte Young, Lawrence «Butch» Morris, John Zorn, Barry Guy, etc., facilita la libre expresión sonora colectiva y su modelaje. El Soundpainting es una forma de pintar el sonido con gestos corporales precisos, que pueden ser trasladados a otras formas de expresión artística. Sin duda, se trata de un lenguaje universal y del camino más adecuado para sacar a la luz todo el potencial creativo.
Organizado por el Cefire de Godella y durante tres jornadas consecutivas, el Club Diario Levante ha sido el escenario de la celebración en la ciudad de Valencia de un curso sobre Soundpainting. La ausencia de Walter Thompson, que sufrió un accidente de tráfico el pasado domingo, fue cubierta con notable solvencia por su asistente y traductor, el músico valenciano Vicent Tormo. Este joven profesor, que desarrolla su tarea docente en el IES Cabanyal, ofreció una amplia introducción a este revolucionario lenguaje con múltiples aplicaciones en las aulas a los casi cuarenta músicos y docentes llegados desde distintos puntos de la geografía española.
Creativitat, improvisació, recursos, expressió ... a l´aula de música
Inscripcions: http://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?usuario=musica
Organitza: CEFIRE
Objectius
* 1.-Familiaritzar al professorat d´educació musical amb noves tècniques de composició
* 2. Desenrotllar recursos per als blocs de moviment i creació musical
* 3.-Facilitar estratègies per a adaptar el soundpainting al currículum actual
Continguts
* 1.Tècniques bàsiques de composició i improvisació a través del so i del moviment
* 2.Treball amb repertori de gestos de diferents nivells
* 3.Organització i estructuració de la improvisació
* 4.Treball individual i col·lectiu
* 5.Aplicació directa a l´aula
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